Открытое письмо

Автор: Сергей Коренблит,

Источник: © NewsBabr.com,

Образование, Политика, Мир

28.04.2016 10:08

21326

138

570

Президенту Российской Федерации В. В. Путину
от профессора Иркутского госуниверситета
С. Э. Коренблита.
Апрель 2016 года

Уважаемый господин Президент!

Заранее прошу прощения, если это мое третье письмо к Вам - о катастрофическом положении естественнонаучного высшего образования в РФ и его роли в управлении государством - поступит к Вам по нескольким независимым, в том числе неофициальным или открытым каналам. Поскольку, как явствует из официальных ответов Правительства № 05-ПГ- МОН-8318 от 14.04.2015, № 05-ПГ- МОН-15886 от 21.05.15 и Вашей Администрации № А76-1422 от 25.08.2015, мои предыдущие письма, по-видимому, не были доведены до Вашего сведения в сколь-нибудь полном объеме.

С уважением, С.Э. Коренблит

Президенту Российской Федерации В. В. Путину
от профессора Иркутского госуниверситета
С. Э. Коренблита.
Апрель 2016 года


Уважаемый господин Президент!

Искренне приветствуя и поддерживая Ваши титанические усилия по восстановлению военного, политического и экономического суверенитета России, обращаю Ваше внимание на то, что полноценное решение этих задач невозможно без восстановления ее базового, а потому, увы, малозаметного и до сих пор недооцененного - образовательного суверенитета РФ.

Поэтому, если только Вы действительно намерены воспроизвести и мобилизовать творческие и интеллектуальные ресурсы России на сохранение «ядерного чемодана» в Ваших руках и в течение Вашего следующего президентского срока, необходимо немедленно предотвратить и обезвредить самую коварную, самую замаскированную и потому самую разрушительную диверсию Запада против России – диверсию против ее фундаментального - классического естественнонаучного и инженерно-технического образования.

Для этого считаю необходимым (обоснование ниже):

0.
Немедленно вывести высшее фундаментальное естественнонаучное: физическое, химическое, биологическое, классическое математическое и высшее инженерно-техническое образование РФ из сферы коммерческих «услуг населению», вернув его в сферу стратегических интересов государства, с соответствующей этому статусу схемой государственного контроля и финансирования, принятой в СССР в годы индустриализации и восстановления после ВОВ, произведя его полную декоммерциализацию, обязательно включая также еще не аккредитованную магистратуру, по крайней мере, для граждан РФ.

1.
Срочно, уже в следующем учебном году, отменить по всем перечисленным направлениям высшего естественнонаучного и инженерно-технического образования так называемую «Болонскую систему» бакалавриата и магистратуры, вернувшись вместо нее повсеместно к уже естественному шестилетнему специалитету.

2.
Признать абсурдным, ошибочным и вредительским и незамедлительно отменить так называемый “компетентностный подход” к естественнонаучному образованию в РФ.

3.
Немедленно остановить целенаправленное уничтожение высококвалифицированных и работоспособных кадров высшей школы в перечисленных направлениях образования, осуществляемое в настоящее время рядом заинтересованных лиц в Правительстве РФ, Минобрнауки и Вашей Администрации путем как беспощадного разрушения учебного процесса навязыванием абсурдного и безграмотного “компетентностнго подхода”, так и путем беспредельно произвольной интерпретации Ваших Указов от 7 мая 2012 года за N 597 в части повышения заработной платы ППС, выхолощенных ими в беспрецедентное всероссийское очковтирательство.

4.
Срочно вернуть в программы всех общеобразовательных средних школ полноценные и обязательные для всех курсы физики (с 6-го класса), химии (с 7-го класса), биологии и математики, переиздав в необходимом количестве советские школьные учебники - по физике: Перышкина, Лансберга, Пинского, Мякишева, Касьянова; - по геометрии: Киселева, Прасолова; - по алгебре: Виленкина, Макарычева, Колмогорова, доказывающие уже в течение многих десятилетий и по сей день свою эффективность в разных странах и на разных языках, кроме родного.

5.
Немедленно отменить использование тестовой системы при приеме ЕГЭ по основным естественнонаучным предметам: математика, физика, химия, либо вернуть по ним выпускные экзамены в школах и вступительные экзамены – в ВУЗах.

Обоснование.

Имея почти 40- летний опыт преподавания различных физических и математических дисциплин и достаточно наглядное представление о преподавании естественных наук в ведущих странах мира, осуществляемое зачастую нашими бывшими соотечественниками, я могу уверенно утверждать, что система высшего фундаментального естественнонаучного и инженерно-технического образования СССР была не просто лучшей на этой планете, но и наиболее адекватной стоявшим тогда и стоящим сейчас перед нашей Страной задачам.

Это подтверждает постоянная многолетняя востребованность наших специалистов и в самых развитых странах, включая Австралию, США, Германию, Израиль и др.

Несмотря на всякие искусственные рейтинги ВУЗов, например, бывшие троечники-специалисты из ИГУ сегодня успешно трудятся в компаниях обслуживания систем связи напротив Белого Дома в США, а отличники занимаются наукой в Лаборатории имени Ферми, или в Европейском Космическом Агентстве, либо преподают в европейских ВУЗах.

Ничем не уступая лучшим выпускникам центральных ВУЗов, лучшие выпускники физического факультета ИГУ при той же целеустремленности гораздо менее привередливы и избалованы. Поэтому их с радостью берут на работу и в аспирантуру как в институты ИНЦ, так и в другие научные центры РФ: ИЯИ, ИТЭФ, ОИЯИ, где они успешно вырастают в известных ученых и руководителей научных подразделений. Наш факультет высоко котируется у сильных студентов ближайшего «Азиатского Тигра» - Южной Кореи.

К сожалению, навязанные России в 90-е годы «Болонские стандарты», уместные разве что для торговых и гуманитарных направлений образования, показали свою полную неадекватность и абсолютную непригодность к задаче обучения как фундаментальным естественнонаучным, так и прикладным инженерно-техническим дисциплинам.

Будучи «заточены» под «образовательный туризм», снимающий ответственность за результат обучения с конкретного ВУЗа, они полностью игнорируют как стремительно растущий объем необходимых фундаментальных знаний, так и важнейшие условия для его успешного усвоения: непрерывность и системность обучения, взаимодополняемость, взаимосвязанность и взаимозависимость различных дисциплин, выстроенные по-разному в каждом ВУЗе, наконец, необходимость погружения в предмет с конкретным преподавателем, существование такого понятия как научная школа, и иную комплементарную специфику обучения точным наукам, которую просто невозможно вложить в прокрустово ложе невесть кем и почему зафиксированных 240 “зачетных единиц” (1 з.е. = 36 часов).

Поэтому сравнение уровня выпускников, например, последнего выпуска специалистов физического факультета ИГУ в 2015 году с одновременным первым выпуском бакалавров упорно наводит на мысль об умышленном вредительстве инициаторов тотальной Болонской реформы образования РФ. А в последовательно раскручиваемых ими сегодня спиралях безграмотного вмешательства унизительным и абсурдным “компетентностным подходом” в живой и творческий естественнонаучный учебный процесс и целенаправленного уничтожения квалифицированных научно-педагогических кадров под видом исполнения Ваших Майских Указов эта мысль находит свое дальнейшее подтверждение.

Действительно, за то время, что отводится теперь на обучение бакалавров – физиков или радиофизиков, к тому же с заметно ослабленной уже школьной подготовкой, нет возможности полноценно обучить даже лучших студентов. Тогда как эффективность искусственного, но так и не развитого у нас, к тому же еще и платного на начальном этапе института магистратуры все равно является фактически нулевой и в зарубежных ВУЗах.

Противоестественное и жесткое дробление единых по своей комплементарной сути физических дисциплин и специальностей на узкие нумерованные направления и профили, с ничем и никак не обоснованным максимумом времени на их изучение в 240 з.е. и требованием обязательной оплаты при его превышении или обучении в еще не аккредитованной магистратуре не только ставят крест на возможности обучить талантливую молодежь в современных творческих и образованных ученых, но и прямо противоречит декларируемой «Болонским соглашением» якобы междисциплинарной “вариативности” индивидуальных «образовательных траекторий» обучающихся в этой системе образования. В прежней системе советского образования эта «вариативность» на самом деле была на несколько порядков выше.

Нарастающая лавина вопиюще бессмысленных и жестко зарегламентированных со стороны Минобрнауки бумажных проверок в виде разного рода программ, аннотаций, отчетов, аккредитаций, планов, разрешений и согласований, на фоне непрерывно меняющегося калейдоскопа порождаемых им же “стандартов” ФГОС, практически погребла под собой не только учебный процесс, но и возможности повышения качества преподавания и проведения научных исследований и преподавателями, и студентами.

Однако в этом безумном хаосе уже четырежды менявшихся за последние годы ФГОС хорошо просматривается вполне определенный порядок и смысл, где за напускным туманом “компетенций”, “рейтингов”, “модулей”, “кредитов”, “дискрипторов”, “портфолио” , “кейс-стади” и прочих напыщенно наукообразных, но пустых и искусственных понятий и иноязычных терминов в стандарте Российского образования хорошо видны “уши” как западных мастеров НЛП, так и расплодившихся в 90 –е годы подобно леммингам чиновников от «чистой педагогики», доморощенных «бизнесменов» от образования и издательской мафии.

Например, в принятую Минобрнауки программу ФГОС 3-го поколения для бакалавров-радиофизиков все равно “забыли” включить курс теории функций комплексного переменного, что равносильно попытке обучать торговле без знания четырех основных действий арифметики. После того как на это было указано, из следующего стандарта ФГОС 3+ был и вовсе исключен какой бы то ни было (ранее жестко регламентированный!) перечень обязательных естественнонаучных дисциплин, что демонстрирует как явную недееспособность Минобрнауки, так и бесполезную растрату им средств на разработку предыдущего ФГОС. Зато вместо перечня необходимых дисциплин в стандарте высшего образования РФ к предыдущим ОК и ПК добавилась целая серия новых “компетенций” - так называемых ОПК. Надо полагать, что продолжение этого бессмысленного и вредительского абсурда следует.

Обращаю Ваше внимание, господин Президент, что за внешним наукообразием термина “компетенция” и всего “компетентностного подхода” во ФГОС скрывается не только бессмысленная пустота их невнятных конкретных формулировок и разрушение всей системы естественнонаучного образования РФ, но и растянутый уже на годы жесткий целенаправленный насильственный психологический тренинг западных «коучей» над всеми участниками образовательного процесса в РФ, осуществляемый, прежде всего, руками чиновников Минобрнауки и Рособрнадзора и направленный на уничтожение главного преимущества системы среднего и высшего образования РФ, доставшегося ей в наследство от СССР.

Это с убедительной наглядностью демонстрируемое и Вами преимущество состоит в выработке у большинства обучавшихся в средней и высшей школе РФ и СССР и способности, и стремления к дальнейшему самообразованию. Как и другие “компетенции”, эта способность являлась следствием комплементарности всего учебного процесса и его итогом, а потому требуемый ныне “компетентностным подходом” поиск ее проявлений в какой-либо отдельной дисциплине выглядит совершенно бессмысленным и абсурдным.

Указанный выше тренинг можно проследить по эволюции роли “компетенций” как в структуре ООП – ОПОП, так и в содержании ФГОС. Если во ФГОС -2 и -3 они еще были скромно приписаны к конкретным дисциплинам самими авторами этого “стандарта”, то ФГОС -3+ уже требует самостоятельно распределить этот бессмысленный псевдо-интеллектуальный мусор по дисциплинам для бакалавров и магистров, а для аспирантов предлагает и вовсе “творческую” задачу самостоятельного создания и распределения преподавателями этого мусора для своих дисциплин.

Однако логическое содержание термина “компетенция” в русском языке весьма размыто. Это понятие не имеет четкого логического объема и допускает множество как абстрактных, так и конкретных смыслов и толкований уже в самих ФГОС - от абстрактного права на принятие решения или способности к чему либо - до конкретного знания, умения или навыка, что далеко не одно и то же. Четкое определение этого понятия отсутствует как в Федеральном Законе № 273-ФЗ об Образовании в РФ, так и в самих стандартах ФГОС, что открывает широчайший простор для произвола чиновников от Минобрнауки, Рособрнадзора и других надзорных и проверяющих органов, одновременно приводя к кратному умножению числа этих чиновников как в центре, так и на местах.

Например, их требование к основной литературе рабочих программ бакалавриата и магистратуры быть не старше соответственно 10 и 5 лет является откровенно абсурдным для фундаментальных точных наук и может иметь под собой только чисто коррупционную мотивацию – для искусственного стимулирования и траты денег либо на сомнительные новые пособия, либо на сверх многократные переиздания действительно необходимых классических учебников.

По факту «Болонская система» и утвердивший ее Закон об Образовании уничтожили возможность подготовки в ВУЗах целого спектра востребованных в регионах специалистов ключевых отраслей промышленности, науки, систем связи и инфраструктуры управления хозяйством РФ, заменив их почти бесполезными недоучками – “бакалаврами” и, по сути, ничем не отличающимися от них “магистрами”. А ведь эти люди займут теперь те же ниши в производстве и инфраструктуре России, которые ранее занимали специалисты. Причем, как уже не раз показала История, социальные лифты неизбежно выносят к «решающей кнопке» отнюдь не первых учеников и не самых престижных ВУЗов.

Дело еще и в том, что подавляющее большинство лучших и хороших выпускников признанных образовательных центров Москвы, Санкт-Петербурга, Томска и Новосибирска не задерживаются на Родине: «строевые» мозги продаются прямо «на корню», как и строевой лес, – контракты заключаются ими еще во время учебы. Тогда как оставшиеся, неспособные к творческой научной работе посредственности оттуда предпочитают, пользуясь имиджем ВУЗа, заполнять или командно-олигархические или около-научно-чиновные ниши. Поэтому средний возраст научных сотрудников как Курчатовского ИАЭ, так и ПХРО Иркутского отделения ФГУП «РосРао» сегодня приближается к 60 годам, а некоторые сотрудники ИБРАЭ могут быть не осведомлены о биномиальном распределении или отличиях теплового взрыва от детонации.

Сколько же еще Чернобыльских и Саяно-Шушенских аварий должно произойти, сколько «Фобосов», «Прогрессов», «Протонов» и «Булав» должно упасть, чтобы стало понятно, что все перечисленные в пункте 0. естественнонаучные специальности принципиально важны для безопасности как населения, так и Страны в целом, нисколько не меньше, чем, например, специальности строительные, архитектурные, геологические и авиа-конструкторские, для которых специалитет в ВУЗах РФ был успешно сохранен?

Сколько и чего еще должно у нас упасть или взорваться, чтобы стало понятно, что дальнейшее сокращение в нашей Стране числа ВУЗов, где наряду с математикой реально обучают физике, химии и биологии, а также объединение таких ВУЗов с педагогическими или гуманитарными на деле обернется полным уничтожением фундаментального инженерного и естественнонаучного образования в РФ – поскольку, в условиях открытой системы, оно уже не сможет самоподдерживаться на достойном уровне даже 40 “столичными” ВУЗами на всю 140 миллионную Россию? (На 24 миллиона жителей “аграрно-сырьевой” Австралии сегодня приходится 47 ВУЗов, из которых 40 – университеты, где ничего не знают ни о каком “компетеностном подходе” и чья деятельность дает до четверти доходов этой страны.)

Будучи следствием безграмотности в области ядерной физики людей, случайно из-за административной ошибки оказавшихся у пульта управления ядерным реактором и затеявших с ним эксперимент, как с обычной паровой тепловой машиной, Чернобыль, кроме того, еще вполне наглядно показал, как крупная континентальная техногенная катастрофа может легко запустить психологически необратимый процесс развала континентального государства под лозунгом типа «Пусть живет КПСС на Чернобыльской АЭС».

Поэтому фундаментальное физико-математическое, химико- биологическое и инженерно-техническое образование в РФ вообще не может тарифицироваться по примитивным экономическим стандартам простой «услуги населению», которой сегодня, в угоду «нашим западным партерам», объявлено все образование в России. Это даже не «медленные» или «очень медленные» деньги, это вообще внерыночная категория. Это вклад в будущее существование и безопасность Страны в целом.

Парадоксальным образом, именно существующий пока еще ракетно-ядерный щит, своевременно созданный тогда в казалось бы немыслимых сейчас условиях предыдущими поколениями ученых: физиков, химиков, математиков и конструкторов из самых разных научных школ и ВУЗов со всего СССР - позволил нам к сегодняшнему дню так прочно забыть этот положительный урок нашей собственной Истории, что даже трагедия Украины и последовавшие за ней санкции этих «партнеров», тем не менее, до сих пор так и не вернули нам до конца нашу историческую память. Хотя еще Бисмарк отмечал, что войну выигрывает учитель гимназии. То есть, реальное образование – это отнюдь НЕ сеть борделей и торговых точек по оказанию “услуг населению”.

Образование, и прежде всего естественнонаучное, - это во все времена, прежде всего системообразующий институт нации и государства, не только лежащий в основе его обороноспособности, но и формирующий самоидентификацию его граждан как граждан именно этого государства. Тем более для такой большой системы как Россия, обязанной, в отличие от Лихтенштейна или Монако, иметь собственную историческую траекторию, разумеется, если и когда она намерена и дальше существовать как единое целое.

Высшая школа СССР на основе 5-6 летнего специалитета, безо всяких западных «рейтингов», занимала одно из ведущих мест в мире по качеству подготовки специалистов в области математики, естественных наук и техники. Выдающиеся и во многом неожиданные для Запада послевоенные достижения СССР в новых тогда сферах ракетостроения, ядерной энергетики и в ряде иных областей физики, химии, биологии вызвали пристальный и отнюдь не дружественный интерес наших «западных партнеров» к советской системе высшего образования, разработки последних выпускников которой мы еще можем увидеть на Параде в честь Победы, вне зависимости от индекса их цитирования в каком-нибудь Web of Science.

«Болонская система» на основе “компетентностного подхода” и утвердивший их Закон об Образовании противоречат жизненным интересам российского государства, и каждый день их действия приближает нашу Страну к такому же управляемому извне хаосу, как в соседней с нами когда-то братской Украине.

Именно уже явно наблюдаемое стремительное и резкое понижение уровня реального образования значительной массы населения РФ, заложенное ранее в «Болонской системе» и ее “компетенциях”, прежде всего, путем внедрения ложных образовательных ориентиров и стандартов, подменивших его комплементарное целеполагание – коммерческим, процесс логического поиска ответа - угадыванием, а реальное знание – лишь демонстрацией якобы его наличия, - лишает людей способности критически переоценивать поступающую информацию и, путем последующей подмены понятий и ценностных ориентиров, превращает их в толпу майданных попрыгунчиков.

Судя по ответам, полученным ранее из Минобрнауки и Вашей Администрации на две предыдущие версии этого письма, сегодня уже только у Вас, господин Президент, осталась возможность остановить сползание России в эту образовательную пропасть, самую глубокую и самую опасную из всех, в которые Запад когда-либо толкал нашу Страну не военным путем.

С уважением, С.Э. Коренблит

© NewsBabr.com

URL: http://newsbabr.com/?IDE=144595
bytes: 20339 / 19936

Своя новость



Обсуждение статьи "Открытое письмо"

Позиция редакции сайта не всегда совпадает с мнением участников обсуждения.

Выведено 50 последних сообщений.
Весь форум здесь

803809: печаль 30.04.2016:
803805: Vladimir 30. 04. 2016:
"Курс валют отражает только (бесспорно еще важное) количество тех несчастных людей, чьего образования хватило только для прочтения фразы "In Got we trast" на стодоллароовой бумажке. "

Как? вы думаете, что виолончелист так ошибся! надо ему срочно конвертировать!!!!!

Кстати, фразочка эта у них и на конституции красуется. И ничего, работает, и фразочка, и конституция.

А вот в нашей написано, что государство- отдельно, а церковь - сама по себе, и что? И кто из них работает, вместе или по отдельности?



803814: церковь 30.04.2016:
печаль
=А вот в нашей написано, что. . . =.

Не нравится что написано? Уберите. Работает ли конституция в штатах, неизвестно. Там столько поправок что никто из юристов их не знает их все. Не говоря о населении. В штатах живут не оглядываясь на конституцию. Пока не поймают. Это и есть свобода.

803817: печаль 30.04.2016:
803814: церковь 30. 04. 2016:
803814: церковь 30. 04. 2016:
кто вам сказал, что не нравится? Не нравится что написано одно, а на деле - лобызаются по поводу и без поводу. . .

а кто б спорил, что не оглядываясь. . .

Главное, чтобы государство оглядывалось на основной закон.

Насчёт "пока не поймают" это вы заблудились. Повязку с глаз снимите и оглянитесь вокруг.

803820: Птица Говорун 30.04.2016:
20 миллионам оставшихся на территории России рабам, образование не нужно. Основные их знания будут заключаться в разборке и сборке метлы и лопаты. Не об этом ли мечтал Адик Шикельгрупперфюрер???

803823: Илья 30.04.2016:
У профессора зашкаливает "истинный патриотизм" с неосоветизмом впридачу, а вот по вопросу образования он явно не в теме:

"навязанные России в 90-е годы «Болонские стандарты», уместные разве что для торговых и гуманитарных направлений образования, показали свою полную неадекватность и абсолютную непригодность к задаче обучения как фундаментальным естественнонаучным, так и прикладным инженерно-техническим дисциплинам. "

Где это показали? Почему после тех же советских систем Польша, Венгрия, Чехия и пр. перешли на "ужасный Болонский процесс", подняли этим серьезно качество подготовки? Почему в той же Чехии 100% студентов в этом Болонском процессе учится бесплатно и качественно?

И где же реальный Болонский процесс хоть в 1 вузе России? Где полностью самостоятельный выбор уч. плана студентами через инф. систему вуза, где повальные международные поездки студентов? Как учили "Сдавай все как все, сдавай 100% предметов за сессию" - так и учат поныне. Лишь условно разделили специалитет на бакалавриат с магистратурой, на этом больше НИКАКИХ изменений нет.

Бюрократия российской системы образования никоим образом не связана с Болонским процессом - поверьте мне как человеку, преподававшему в ведущем тех. вузе Чехии.

Может быть, дело не в Болонском процессе, а самом по себе разложении российской системы образования из-за ваты в мозгах руководства вузов и непрофессионализме преподавателей? Не стоит на зеркало пенять, коль морда крива. Эта статья - очередное "Обама нагадил у нас в подъезде".

"Поэтому сравнение уровня выпускников, например, последнего выпуска специалистов физического факультета ИГУ в 2015 году с одновременным первым выпуском бакалавров упорно наводит на мысль об умышленном вредительстве инициаторов тотальной Болонской реформы"

Да хоть что бы оставили - системы бы разлагалась. Я заканчивал ИрГТУ в 2009 году и в сравнении с началом 2000-х ситуация была уже заметно хуже. Те же уч. планы, те же преподаватели, а вот студенты слабее - ибо школьное о

803825: Илья 30.04.2016:
Да хоть что бы оставили - системы бы разлагалась. Я заканчивал ИрГТУ в 2009 году и в сравнении с началом 2000-х ситуация была уже заметно хуже. Те же уч. планы, те же преподаватели, а вот студенты слабее - ибо школьное образование разлагается, нет толкают власти студентов на точные науки, технику. В стране тотальная пропаганда "Иди на гос. службу, будь чиновником, а инженеры - лузеры". Потому в тренде айфончики, цацки, "типа экономисты" ("Я не знаю математику - поэтому пойду на экономику").

Никакого отношения не имеет Болонский процесс к развалу системы российского высшего образования. Выродились российские вузы, хоть какую систему на них налепи в этом внутриполитическом контексте. Как и школьное образование выродилось не из-за ЕГЭ - на мой выпуск как раз пришелся уход от прежнего списывания сочинений в туалетах к ЕГЭ. И лишь благодаря сдаче ЕГЭ по русскому в ТОП-3 по школе я получил свою "4" по русскому и литературе, а не столь желаемую "3" учительницей-запутинкой.

803827: Илья 30.04.2016:
"Противоестественное и жесткое дробление единых по своей комплементарной сути физических дисциплин и специальностей на узкие нумерованные направления и профили, с ничем и никак не обоснованным максимумом времени на их изучение в 240 з. е. и требованием обязательной оплаты при его превышении или обучении в еще не аккредитованной магистратуре"

Захотели бы - была бы магистратура бесплатной. В той же Чехии магистратура бесплатна даже для иностранцев. Как и вообще в Чехии единые права на получение дошкольного, школьного и высшего образования что у чехов, что у иностранцев.

А о какой противоестественности говорит "профессор" - не очень понятно. Меняет вуз после бакалавриата в по меньшей мере Чехии не более 10-15% студентов. А когда они приходят на новое место, то никаких поблажек к ним нет. И при этом разделении на бакалавриат и магистратуру почему-то в Швейцарии, США, Великобритании, Германии и других странах почему-то готовят топовых специалистов, двигающую мировую науку, а в России и в 2000-е при специалитете по сути один шлак генерировали для раздачи ак. степеней.

Причем Болонский процесс не обязывает разделять учебу на бакалавриат и магистратуру - в той же Чехии у врачей, юристов, фармацевтов и дошкольных педагогов нет разделения, никто Чехию за это не съел.

Рекомендую профессору хотя бы на недельку съездить за рубеж и посмотреть, что такое Болонский процесс. А пока это как смотреть на российский псевдокапитализм и ворчать "Все только за деньги при капитализме, а вот как было все честно в СССР". Ага, очень честно - с номенклатурой, Березками, продажей для своих из-под прилавка, колбасными поездами и пр.

803828: Илья 30.04.2016:
"Дело еще и в том, что подавляющее большинство лучших и хороших выпускников признанных образовательных центров Москвы, Санкт-Петербурга, Томска и Новосибирска не задерживаются на Родине: «строевые» мозги продаются прямо «на корню», как и строевой лес, – контракты заключаются ими еще во время учебы. "

Еще бы, если к интеллигенции в России относятся как к скоту. Кто захочет жить в стране, где он - скот? При этом уже чуть-чуть на запад и там можно жить как человек, работать в приятных условиях и не утираться от плевков разных распоясавшихся подполковников МВД и мнящих себя царями чиновников.

Надо бы не границу закрывать, а создавать нормальные условия жизни, труда. Тогда, глядишь, не только российские умы будут оставаться за рубежом, но и иностранцы поедут работать в Россию.

803840: Корвалол 30.04.2016:
???

803954: Doc 01.05.2016:
803823: Илья
=Бюрократия российской системы образования никоим образом не связана с Болонским процессом - поверьте мне как человеку, преподававшему в ведущем тех. вузе Чехии. =
Может быть, дело не в Болонском процессе, а самом по себе разложении российской системы образования из-за ваты в мозгах руководства вузов и непрофессионализме преподавателей?=

А разве автор письма говорил об этом? Разве автор утверждал, что болонский процесс разложил российскую (советскую) систему- специалитет. Он говорил именно о бюрократии, которая способна взять любую европейскую идею, чтобы извратить ее до до противоположности.
Он говорил об естественности для России старо-германской системы образования, направленной на подготовку специалистов, которая выдержала столетнюю проверку временем - как в Германии, так и в Росии, несмотря на две катастрофы, настигшие обе страны в 20 веке?

Разве вы знаете хорошо (новую) систему российского бакалавриата, разве вы составляли РПД в рамках Стандарта #3 (или 3а, боюсь ошибиться)?

Даже если вы неплохо узнали европейский бакалавриат (на примере Чехии), это не основание для отказа от продуманного опыта старшего поколения профессоров российских университетов. Европа - не Россия. Но цеховая солидарность - важный компонент социума уже со средних веков. Пока же, сдается мне, вы еще слишком молоды для категоричных суждений.

803960: Doc 01.05.2016:
. . . от продуманного опыта старшего поколения профессоров . . . как раз не втянутых в процесс разложения жизни в России . . .

Есть такие. Автор письма проф. Коренблит из них.

803962: Doc 01.05.2016:
=так и в Росии=

Опечатка. РФ пока еще Россия.

804063: Vladimir 02.05.2016:
Илья!
Вы матрицу компетенций из наших ОПОП хоть раз в глаза видели?
Система образования -- самый быстрый и эффективный способ загнать людей в матрицу. И это уже делается. Здесь и сейчас. И дело даже не в том, что "То, что немцу хорошо, то русскому -- смерть" (И наоборот)
Компетностного подхода в образовании нет не только в Австралии, но и ни в Израиле, и ни в самих США.
А дело в том, что "болонка" -- это лишь обертка. А вот матрица компетенций из наших ОПОП это уже часть многоступенчато спланированной в США неоконами и ЦРУ операции специально по подготовке и привидению к чипизации населения Европы и России. Мы им очень мешаем на этой планете. Оба. И если с Европой они почти справились, то воевать с нами все еще накладно несмотря на вас, и таких как вы, или пресловутый Aleksandr, "западопоклонников". Вот и ищут способы справиться с нами изнутри и находят

При этом у того же Барака Обамы нет внутренней ответственности за судьбу собственного народа. Независимая позиция России страшно его задевает. И желание навредить в чем угодно становится системой политических взглядов.

804064: Vladimir 02.05.2016:
А чехи, Илья, всегда сдавались без единого выстрела. Вот за это им и позволили "просто поделить специалитет".
Читайте Андрея Фурсова или Ольгу Четверикову
(Увы, бабр блокирует прямые ссылки)

804080: Aleksandr 02.05.2016:
= Мы им очень мешаем на этой планете. Оба. И если с Европой они почти справились=

Повеселился, и чем то это так штатам помешал . . 804063: Vladimir 02. 05. 2016:. . ????))))

Обама ночами не спит, все про . . . 804063: Vladimirа 02. 05. 2016:. . думает. . .

У путриотов весеннее обострение??? Витаминчики, путриоты, проколите и жизнь у вас наладится. . . если для вас вообще это возможно. . . )))

804085: чистая правда 02.05.2016:
Aleksandr
Да нет, он не спит, ворочается с боку набок, а потом вскакивает и с криками "Русские идут!!" бегает по Капитолию. На всем Западе, за все времена был только чувак кто вообразил что он Рашу уроет. Пришлось пить яд. Да и то это был ефрейтор с русского фронта. Там его контузило сильно.

804163: Узбек 03.05.2016:
== 804080: Aleksandr 02. 05. 2016:
= Мы им очень мешаем на этой планете. Оба. И если с Европой они почти справились=

Повеселился, и чем то это так штатам помешал . . 804063: Vladimir 02. 05. 2016:. . ????)))) ==

А тем же чем Югославия, Ирак, Ливия, Сирия, а ранее -- Никарагуа, Вьетнам, и еще около сотни стран в течение только 20 века.
Учи матчасть, умник штудгардский. Потом может быть и повеселишься. . . . если не повесишься.

804178: Vladimir 04.05.2016:
804166: Aleksandr 03. 05. 2016:
= нацмена, по кличке узбек. . . =

Что еще ждать от обыкновенного тролля.
Который к тому же уже вышел в тираж.
В игнор его только.

804181: Aleksandr 04.05.2016:
Во как, . . )) нашему образованию мешают:
=Югославия, Ирак, Ливия, Сирия, а ранее -- Никарагуа, Вьетнам, и еще около сотни стран в течение только 20 века=
Согласен, мешают, но обойду сторонкой, и админа нынешнего тоже, вдруг не забанят. . ))

804235: печаль 04.05.2016:
Ну да, все наши проблемы только оттого, что мы кому - то мешаем.
Владимир, вы прям с 1 канала забурились:там тоже очень любят украинских пенсионеров и бюджетников показывать и рассказывать про нацотряд "Азов". А если звук убрать, то вот тебе наша Раша. Теперь у нас и свой нац есть - аж целая Гвардия, а не какой - нить мелкий отрядишко. Предмет национальной гордости, защита от невладимиров!

Весь мир виноват в том, что мы - одни такие хорошие. А всё, что они делают лучше и умнее - это всё происки против нас. И живут они комфортнее - тоже значит воюют против нас, и законы у них не по телефону работают - и это тоже прямая провокация.

В общем мы - владимиры - уже определились : раз все против нас живут лучше, то надо бить первым! А может лучше БЫТЬ первыми и начать с того, чтобы создавать условия молодой науке, а не только озёрным деткам?

804241: Klio 04.05.2016:
Узбек-Коренблит, вас узнали, несмотря на то, что вы типа как "со стороны" хвалите свои высказывания в статье. Стыдоба-то какая, не позорьтесь. Ваши уши должны уже гореть от стыда. Или это действительно уже психика поехала? Тогда надо бросать преподавать, вы опасны для ваших студентов. И, хотя вы верно качественно оцениваете состояние образования в стране, анализ причин у вас дохлый. Более того - он параноидально-шизофренический, как практикующий психотерапевт говорю.

Вы же, дружочек, сами в недавнем прошлом играли в подпольщика-сопротивленца, спасая Байкал, я ничего не путаю? А теперь у вас те, кто точно так же "противится режиму", становятся якобы ненавистниками Родины. Вот же парадоксы больного сознания! Или вы и тогда считали, что, борясь с Вайнштоком, воюете с США? Тогда упс, бедная поверившая вам БЭВ, официально назначенная почитаемыми вами властями американским агентом влияния.

804254: игу 04.05.2016:
Klio +1

804284: пиано 04.05.2016:
Klio
У вас самой паранойя. Посмотрите на слог, на стиль. . . Коренблит не такой. Не стреляйте пианиста, он играет как умеет, попробуйте музыку оценить.

804304: Qu-u-u 04.05.2016:
Klio 04. 05. 2016:
= хотя вы верно качественно оцениваете состояние образования в стране, анализ причин у вас дохлый. Более того - он параноидально-шизофренический, как практикующий психотерапевт говорю. =

Хорошо известен один практикующий психотЭгапЭвт - это Кашпировский. Вы навряд ли он. И где "практикуете", в ИрНИТУ?

804309: пипл 04.05.2016:
Klio
А воду вы заряжаете? Через интернет или по астралу? Только против Коренблита, или и гемморой могете?

804314: Савелий 04.05.2016:
Жертва перед казнью обращается к палачу: миленький, спаси меня от казни, мне хотят отрубить голову. Далее палач одевает балаклаву. . .

804345: Klio 05.05.2016:
Мальчики-девочки, не надо мне демонстрировать свое ослоумие, лады? Тупым концом острить плохо выходит, а задеть меня, да и любого не подверженного комплексам неполноценности индивида у вас кишка, простите, тонковата. А вот профессор, похоже, струхнул, судя по отсутствию реплик. Кидаться какашками в неанонимном виде для него пока что таки не комильфо. И это не может не радовать. Ибо болевые точки он обозначает верно, вот только понять, что происхождение этой болячки имеет корни в глубоко советской еще системе образования последней четверти прошлого века он не в состоянии. А ведь именно оттуда родом все те троечники, которые пришли к власти сегодня. Именно они сегодня мстят образованию за свои тогдашние тройбаны и пары. И никаких "инструкций вашингтонского обкома" им не нужно, они сами себе обком, горком, райком и первый отдел. И писать одному из них с воплями "помогите, бандиты зрения лишают" как минимум глупо.

804350: Иркут 05.05.2016:
Клио, тоже ИрНИТУ? От Ш(вон)дера далеко ли стол стоит, или за одним сидите? Или вообще двуликий Анус?

804382: Qu-u-u 05.05.2016:
804345: Klio
=Ибо болевые точки он обозначает верно, вот только понять, что происхождение этой болячки имеет корни в глубоко советской еще системе образования последней четверти прошлого века он не в состоянии. =


Не порите чушь про корни и образование в СССР.
Что касается троечников. Не исключено, что вы один из них. На это указывает категоричность ваших утверждений. Категоричность плохо соочетается со способностями к исследованию.

804388: игу 05.05.2016:
А мне тоже, как и Klio, кажется, что большинство комментариев, в которых разделяется мнение профессора, особенно во второй половине ленты, принадлежат одному и тому же человеку. А именно проф. Коренблиту. Есть что то чрезвычайно похожее в стиле аргументации (если это можно, конечно, назвать таким словом), акцентах, общей манере. . .

804393: Qu-u-u 05.05.2016:
804388: игу
=А мне тоже, как и Klio, кажется, что большинство комментариев, в которых разделяется мнение профессора, особенно во второй половине ленты, принадлежат одному и тому же человеку. =

Вы ошибаетесь.

804404: печаль 05.05.2016:
804345: Klio 05. 05. 2016:

не думаю, что советская система образования "виновата" в том, что двойкотроешники и выпускники немозговых факультетов нынче правят бал. Сегодняшняя обрсистема выпускает гораздо больше узколобых незнаек, тех ещё эллочек, которые , имея диплом финэк, на вопрос об основном финзаконе закатывают глаза к потолку.

Троешник - он всегда предприниматель и менагер, ещё с тех пор, как крутил башкой по сторонам на контрольной и договаривался о списывании. А потом выпрашивал тройку не гнушаясь ничем.

А вот кто этих "мочилово - кидалово" на трон возвёл? вот в чём вопрос. Думаю, что наш пофигизм "моё дело - сторона". Нет в нас активной гражданской позиции. Генетически убивали начиная с 1918 г. И почти убили.

804449: пипл 05.05.2016:
игу
Для простоты, считайте что первая половина принадлежит второму профессору. Чего вам на гуще вам гадать?
Да не переживайте, мы себе табличку на грудь повесим: же суи Коренблит. Не промахнетесь.

Klio
И вы не переживайте. Тонкое и толстое всегда рядом. Тонкая кишка неразрывно связана с толстой, а там уже вам и до ануса недалеко.
Как вы все лихо обосновали. Безграмотными стали при вас, а виноват, значит, Пушкин? Коренблит? А может сразу Ленин? Чего тянуть? Он возразить не сможет. Памятники валить не пробовали? На Украине ваши коллеги этим все лечат.

804616: Узбек 06.05.2016:
Klio
"Узбек-Коренблит, вас узнали, "

Во блин! Слыхал, Aleksandr? Пока ты спал, меня тут какое-то klio из нацменов прямо в профессоры произвело. Жаль Фатима моя все равно не поверила. Она хоть и повар в школьной столовой, а говорит, что и то больше понимает в образовании, чем это параноидально злобное существо с тупым концом, которое еще и психоаналитиком тут прикидывается.

Она говорит, у нее в школе такие "психоаналитики" -- ночные сторожа с похмелья всегда такие же злобные, если им на опохмел не дать.

804811: С.Э. Коренблит 09.05.2016:
Поздравляю Всех соотечественников с Праздником всех праздников нашей Страны -- Днем Победы Советского Народа в Великой Отечественной Войне!
Победы не только духовно-нравственной и морально-этической, но и далеко не в последнюю очередь, Победы научно-технической, инженерно-конструкторской и промышленно-технологической, а значит, Победы образовательной. И тот факт, что потребовавший десятилетий процесс залечивания без посторонней помощи тяжелых ран этой войны на огромных территориях, в совокупности с чьей-то жадностью, глупостью и предательством не позволил России стать родиной айфона нисколько не умаляет ни величия Подвига Народа ни эффективности той образовательной системы, которая ему способствовала.

804814: Aleksandr 09.05.2016:
С. Э.
Понимаю ваш пафос, но смею усомниться в правильности ваших суждений. . . Война оканчивается тогда, когда захоронен ее последний солдат, так кажется сказал , по легенде, когда-то А. В. Суворов. .

А он, последний солдат войны, уже не по легенде, до сих пор не захоронен, значит война не кончилась??, а почему??

Теперь от себя, война не кончится до тех пор, пока не осуждены те, кто ее развязал, А кто развязал? А развязал в 1939 году Гитлер и Сталин. . . Первый штурм бретской крепости и первый победный парад был гитлеровско-сталинским. . Гитлер осужден, а Сталин?

Эти два факта, уважаемый С. Э. следует связать воедино, "не похоронены и кто развязал", и кто в наше время не хоронит и развязывает все новые и новые конфликты. . . думаю, собрав все это в кучку, вы поймете все не потребство про ваш глас в пустыне, и к чьим вы наследникам обращаетесь по поводу образования . .
Вы обращаетесь к тем потомкам, предки которых искореняли все живое на руси, а те кто сидел за Россию, кого вы об оразовании типа просите, увы, постепенно возвращаются на свои места, в лагеря и тюрьмы. .

И вот тут, поздравляя соотечественников, вы (пока еще) гражданин профессор, уже должны определиться, вы к вертухаям, или к гражданам обращаетесь. . ???)))

804825: С.Э. Коренблит 09.05.2016:
Полемика с безликим ником Aleksandr не имеет смысла. Для стороннего же читателя замечу, что в данном случае имеет место, как минимум, серьезный недостаток исторического образования этого то ли физика, то ли экономиста, то ли золотоискателя, а как максимум -- умышленное искажение исторических фактов. А факты таковы.

29-30 сентября 1938 г. в Мюнхене при активной поддержке со стороны США произошла встреча глав правительств Англии и Франции, Германии и Италии. Целью встречи стало заочное решение о судьбе Чехословакии, без участия представителей власти самой страны. Удивительно цинично, правда? Вот это предательство сегодня и пытаются прикрыть страны ЕС и США, нарочито сваливая ответственность за разжигание Второй Мировой войны c больной головы на здоровую.
Обратите внимание, что власти Чехословакии были приглашены только на оглашение результатов переговоров. СССР же, который был союзником Чехословакии (равно как и Франция), приглашён вообще не был.

Фактически, Англия и Франция решили заочно судьбу суверенного государства славянского народа.
Потому как западные державы и готовили Гитлера к его главной цели — нападению на СССР.
Об этом открыто говорил Г. Вильсон, доверенный советник британского премьера Чемберлена:
«Прибыль от этого получил бы только большевизм. Этому следует помешать. Необходимо признать право немцев на экспансию на Юго-Восток».

Если бы Вторая Мировая началась с нападения Германии на Чехословакию — нога фашистов не ступила бы на нашу землю!

Когда на Нюрнбергском процессе генералу-фельдмаршаллу Кейтелю задали вопрос: «Напала бы Германия на Чехословакию в 1938 году, если бы западные державы поддержали Прагу?», он ответил:
«Конечно, нет. Мы не были достаточно сильны с военной точки зрения. Целью Мюнхена (Мюнхенского сговора — прим. Д. Б. ) было вытеснить Россию из Европы, выиграть время и завершить вооружение Германии».

804826: С.Э. Коренблит 09.05.2016:
Стоит отметить, что армия Гитлера тогда была недостаточно сильна — она вошла в Чехословакию 37 дивизиями. Против 36 прекрасно вооруженных чехословацких дивизий с мощнейшими оборонительными укреплениями в Судетской области.

Кстати, параллельно и Польша предъявила права на чехословацкие земли и вторглась на территорию суверенной страны. Это к тому, что сегодня её все чаще пытаются представить невинной жертвой.

В результате, гитлеровская армия получила более 1 миллиона самозарядных винтовок, десятки тысяч пулемётов и тысячи танков, которые после были использованы в войне против Советского Союза. Не поэтому ли так старались отдать Гитлеру на растерзание Чехословакию британский и французский премьеры Чемберлен и Даладье? Более того, после окончательно аннексии Чехословакии Банк Англии вернул Гитлеру золотой запас этой страны! Что в очередной раз доказывает смысл Мюнхенского сговора.

Попытка а-ля Резун--Суворов, утопить Сталина вместе с Гитлером, и таким путем отобрать у народа его Победу тоже не нова. И хорошо известно что получилось на Украине, где она увенчалась успехом именно путем подмены и искажения исторических фактов в процессе образования подрастающего поколения.

804827: Aleksandr 09.05.2016:
Смешной С. Э. .
Глупости, которые тут вы навороротили, просто удивительны, было время, а это уже почти 30 назад, спрашивал я своего приятеля и уважаемого человека, Ю. Н. : . . а че у тебя тут за чудило?? . . на угрюмого, молодого, бородатого еврейчика, не помню уж по какому поводу. . . Не обращай внимания, он станет нормальным, молод еще. .

Ан нет, вихри враждебные так и веют над ним. .

Кстати, ринц поправили правильно? Не заглядывал, или все еще мошенником себя выдаете с супер импакт- факторами американца?

Скушно с вами, с просителем на горшок путинский, и чего строчите??. . ))

а Ю. Н. сообщу туда, не, не получилось из еврейчика, все-таки, гражданина. . . Так, как обычно, если в кране нет воды. . .

804833: Aleksandr 09.05.2016:
Кстати, инициалы изменены специально. . ))

804835: цуа 09.05.2016:
Бубликову по сути возразить нечего, он перешел на личности, как обычно. А суть простая, что СССР, что до этого Российская империя, что РФ сей час, всегда для западных цивилизаций-государственных деятелей этих стран, является врагом, в большей ли меньшей ли степени, уровень интриг и подрывной деятельности исходящей от них не поддается нравственной оценке по причине полной аморальности их бессознательного, животного поведения в отношении России основанного на пещерном страхе, зверя перед человеком. Взяв париж, ли берлин ли, мы остаемся людьми. Описывать зверства же западных оккупантов, не хватит букв. Россия в этом контексте была и остается намордником на морде диких зверей которые время от времени просыпаются что б испить крови человечьей. Россию, СССР Российскую империю и русских, не любят животные, которым она не дает развернуться во всей их похоти садистской. Ну а пятая колонна она сознательна взращивается, на многомиллионные гранты и развал промышленности, образования, удары по торговли или по имиджу, все это попытка западного садиста выйти наружу и утвердить свое владычество во всем мире, а Бубликов раб его. Он готов на многое что бы угодить этой звериной логике. Побуждать его рассуждать категориями людскими, бессмыслено, он их обменял на вассальную зависимость, от тех кто заявил о своей претензии на мировое господство.

804836: цуа 09.05.2016:
Кстати, фамилию я изменил намерено. (

804842: даже ? 10.05.2016:
Aleksandr
=Теперь от себя, война не кончится до тех пор, пока не осуждены те, кто ее развязал, =

Aleksandr,

Должны ли быть осуждены те, кто "развязал" греко-персидские войны?
Как вы представляете осуждение покойников? Может достаточно исследований историков?


804843: Aleksandr 10.05.2016:
804842: даже ? 10. 05. 2016:
Как вы представляете осуждение покойников? =

Увы, они не покойники, они в кремле. . .

804845: цуа 10.05.2016:
Они ему и штаны щас испортят, такова особенность его психики. За окошком снег и град, это кремль виноват. . . . (

804846: да же? 10.05.2016:
804843: Aleksand
=Увы, они не покойники, они в кремле. . . =

Да нет, тем, кто там сейчас, вы при всем желании не сможете инкриминировать развязывание греко-персидских войн.

804847: да же? 10.05.2016:
Aleksandr
=804843: Aleksand = - это был дефект копирооввания, а не злой умысел.

804850: цуа 10.05.2016:
Бубликов сможет и башню они и кенеди то же. Вы просто недооцениваете бубликова. ))))

804855: Vladimir 10.05.2016:
Ну что вы, господа, право слово, от него хотите? Наш бедный малограмотный тролль Aleksandr-ишка уже и так с заворотом мозгов, получив от профессора вполне достойный ответ по зубам, окончательно впал в истерику. И теперь хватается за все что угодно. От давно никого не волнующего РИНЦа до замшелого антисемитизма.
Да и откуда ему -- несчастному низкооплачиваемому трольчишке знать о существовании Scopus и тем более Web of Science.
Плохо учился, видать, в своей трольско-тирольской школе или образование у них там такое никудышнее.
Однако как клиент для где то мелькавшего здесь психотерапевта он как раз вполне созрел. Попрактиковались бы друг на друге, глядишь, и с обоюдной пользой.

804856: С Украины 10.05.2016:
Вот шо, хлопцы, я вам сажу. Скильки тролля по зубам ни бей, мозги его уже на место не встануть. На Украине цэ щас ой как ясно видно. Цэ, хлопцы, энтропия. А вона, хлопцы, слепа, но неумолима.

Добавить сообщение

Перед тем, как написать, внимательно прочитайте правила:


a) На форумах Бабра нет демократии: админ всегда прав; Если админ не прав - см. п. "а" и пиши ему на e-mail: newsbabr@gmail.com;
б) Все сообщения с матом удаляются независимо от их содержания;
в) Помни: критикуя - предлагай!;
г) Любые оскорбления в адрес автора или собеседников удаляются без обсуждений;
д) Сообщения без подписи и сообщения с цифровыми никами запрещены;
е) Если ваше сообщение удалил админ - не надо пытаться писать его вновь. Это верный путь к блокировке всей вашей подсети.
имя:
e-mail:
сообщение:
вы не робот?

Сегодня на форуме: 15 человек

Подписка

Подписаться на новости (или отписаться от них):

Другие новости в рубрике "Образование" (Главная)

Обучение по сменам канет в Лету?

До конца 2017 года в российских школах собираются убрать третью смену. Третью смену в российских школах ликвидируют уже к конце 2017 года. Об этом сказала заместитель министра образования и науки РФ Ирина Кузнецова. «Если мы напряжемся, то у нас к концу 2017 года не останется ни одного места в ...

Автор: Фрося Бурлакова

Источник: NewsBabr.com

Образование, Москва

25.05.2017

827

3

11

Доктора наук по богословию – начало конца российской науки?

Минобрнауки вводит ученые степени кандидата и доктора теологии. Министерство образования и науки собирается позволить теологам получать ученые степени кандидата и доктора наук. Ведомство уже подготовило соответствующий приказ. Проект этого приказа опубликован на официальном портале для размещения ...

Автор: Фрося Бурлакова

Источник: NewsBabr.com

Образование, Религия, Москва

24.05.2017

968

7

16

Россия – страна непуганых и защищаемых минобрнауки плагиаторов

Высшую аттестационную комиссию все-таки оградили от «неспециалистов». Министерство образования и науки приняло решение ограничить доступ на заседания президиума Высшей аттестационной комиссии (ВАК). Теперь ученые смогут принимать участие в заседаниях ВАК только по своей ...

Автор: Фрося Бурлакова

Источник: NewsBabr.com

Образование, Маразм, Москва

23.05.2017

1515

3

11

Общажная кабала: студентов заставят бесплатно пахать на каникулах

Ольга Васильева предложила «привлекать студентов» для ремонта общежитий. Глава министерства образования и науки РФ Ольга Васильева предложила во время летних каникул привлекать к ремонту зданий вузов и общежитий студенческие советы. Об этом министр заявила в ходе выступления на посвященных ...

Автор: Фрося Бурлакова

Источник: NewsBabr.com

Образование, Общество, Москва

22.05.2017

1434

5

20

Детский сад на 300 детей могут закрыть в Улан-Удэ

В военном поселке Сосновый бор 22 июня может закрыться один из двух детских садов - №98, приписанный к военной части №65262. Детский сад должен был быть передан муниципалитету – в данном случае, городу Улан-Удэ, однако пока вопрос с передачей садика на баланс города не решен. Если садик закроется, ...

Источник: NewsBabr.com

Образование, Общество, Бурятия

22.05.2017

374

0

16

ЕГЭ по истории станет обязательным

Министр образования и науки рассказала о новом госэкзамене по истории. Глава минобрнауки РФ Ольга Васильева заявила, что в России вводится новый обязательный единый государственный экзамен по истории. По словам министра, школьники буду сдавать этот новый ЕГЭ уже с 2020 года. «В 2020 году вся ...

Автор: Фрося Бурлакова

Источник: NewsBabr.com

Образование, Москва

21.05.2017

913

3

18

Греф: школьное образование в РФ осталось на уровне XIX века

Глава Сбербанка Герман Греф познал тайну российских школ. Глава Сбербанка Герман Греф заявил, что в подходах к обучению детей российские школы остались на уровне XIX века. Об этом Греф сказал, выступая на семинаре для директоров школ Подмосковья. «Проблема нашей школы, в моем понимании, в ...

Автор: Фрося Бурлакова

Источник: NewsBabr.com

Образование, Общество, Москва

19.05.2017

1334

6

24

Ударим «самым хорошим» по Навальному и коррупции

Министр образования и науки знает, что делать с протестующей молодежью. Глава министерства образования и науки Ольга Васильева призвала работать с протестной молодежью. Об этом она заявила во время выступления на коллегии Росмолодежи. Во-первых, министр признала сам факт наличия «протестных ...

Автор: Фрося Бурлакова

Источник: NewsBabr.com

Образование, Политика, Москва

18.05.2017

2108

6

29


Соболь Алексей

Рубцов Александр

Кулиш Александр

Батуев Цыденжап

Верхозин Александр

Гильдебрант Михаил

Калинин Алексей

Цыденов Алексей